QUE DES IDEES.......

Penser à un projet pédagogique me semble une entreprise de grande envergure, et en même temps une aventure didactique intéressante. Cela mérite donc une longue réflexion et même un certain engagement. Pour le moment, il me vient des idées, que des idées......

Des idées telles que la possibilité de créer un espace interactif(ouf! c'est un grand mot) où l'on pourrait échanger en permanence avec d'autres futurs enseignants et des enseignants en place dans un ou plusieurs pays sur des des sujets ciblés, une sorte de jumelage avec une autre fac ou bien un institut de langues à l'étranger

Une autre idée qui me tente serait celle d'un projet interculturel ,et oui! pourquoi pas? monter un projet qui mettrait en avant une pédagogie interculturelle dans un domaine ou un secteur en particulier , dans une classe de Maternelle ou du primaire ou autre, à voir, à titre expérimental si cela est possible et puis, et puis
je m'arrête là pour le moment puisque nous discuterons de tout ça ensemble, et ensemble ,j'en suis sûre , on y arrivera

le dialogue interculturel,c'est quoi?

LES BLOGS, QUELLES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES?

Pour l'enseignant, le blog offre de nombreuses possibilités:

Dans un cadre personnel,l'enseignant peut rassembler des ressorces pédagogiques tels que des textes, des liens, des images ou du son afin d'élaborer ou de transmettre de l'information.
_le blog peut servir de support pour partager ses expériences professionnelles,ses outils, ses réflexions, commenter un article, béneficier de l'éclairage de collègues qui s'intéressent à des sujets communs.
_il peut également servir de support pour un travail de recherche ou pour la gestion d'un projet

Comme blog du tuteur dans le cadre de la classe, il peut servir de support pour fournir des informations pratiques sur le cours telles que le rappel des devoirs, le planning des cours, etc
_il peut constituer un outil complémentaire au travail réalisé en classe, pour publier des résumés de son cours
_l'enseignant peut proposer des ressources en ligne, des activités ou des conseils pédagogiques utiles pour la classe.
_le blog peut aussi être un espace d'enseignement où les étudients réalisent des tâches accompagnés par l'enseignant.Il peut également aider à développer la compétence d'expression écrite.

Pour la classe,le blog peut servir de cahier de classe(production d'activités communes) et mettre en valeur un projet de classe.
_de part sa fonction, le blog favorise le partage de projets pédagogiques entre étudiants et communauté éducative tels que la création d'une newsletter, une radio, un journal de classe, un roman photo, etc.
_il favorise aussi l'interaction et la communication.C'est un espace de discussion pour résoudre des problèmes ou réflechir à des sujets abordés en classe.
_c'est un lieu de rencontre où les apprenants peuvent interagir les uns avec les autres, correspondre, échanger, créer des colloques virtuels, etc.

Pour l'apprenant, le blog peut être utilisé comme:
_un portofolio personnel(outil d'analyse ou d'évaluation)
_un cahier virtuel(comptes rendus de lectures, par exemple)
_comme un espace d'expression personnel sur des thèmes qui l'intéressent.

Comme un outil d'évaluation, le blog offre également des possibilités:
_l'auto-évaluation, la correction par l'enseignant ou par d'autres blogueurs, etc.

Le blog présente des limites:
_il faudra tenir compte de certaines contraintes telles que la connexion, le choix du logiciel(adapté ou pas aux besoins), la motivation des apprenants(régulière ou pas) les droits d'auteurs et de l'image, l'éthique et puis la qualité des textes.


http://www.francparler.org/

Un mot sur le bilinguisme

Une étude Canadienne a constaté qu'être bilingue aide à prévenir la perte de" l'acuité mentale" associée au vieillissement et qu'être bilingue serait comme "fréquenter un gymnase pour le cerveau"..........Le véritable bilinguisme,c'est à dire être à l'aise dans les deux langues,éxigerait une gymnastique mentale qui, avec le temps, protégerait le cerveau en freinant le ralentissement naturel des processus de direction(les processus qui permettent de planifier, de rester concentré, et d'éviter les distractions)qui se produit avec l'âge.Pour plus d'info, voici le lien:

http://www.cyberpresse.ca/actuel/article/

Vive le bilinguisme!!!!!!

Nos blogs à ce jour

Je viens de parcourir tous nos blogs et je pense que "l'eau a bien coulé sous le pont".Ils sont tous très sympa, certains retiennent mon attention car ils répondent plus ou moins à l'idée que j'ai à propos du blog idéal.Je retiens l'idée de support,support qui évolue certes mais support .Je ne vois pas les blogs comme un journal intime, j'aime plutôt le concevoir fonctionnel. Au delà de l'aspect purement formel et personnel, belle présentation,belles couleurs et beaux gadgets,le blog de PÊLE-MÊLE me semble accomplir déjà une fonction d'information didactique et culturelle pertinente.Bref,un bon support pour notre parcours

A l'occasion des éléctions aux U.S.A ,il m'est revenu en mémoire

quelques images "parlantes" prises à la Maison des Esclaves à

Gorée, d'où partaient les esclaves vers.....un autre Monde

GOREE

On comprend bien toute l'émotion dégagée récemment

sur la planète

GOREE

C'est moi à L'île de Gorée,j'ose dire un endroit magnifique

et pourtant .......

Un bon exemple de plurilinguisme?

Luxembourg, capitale Européenne de la culture 2007

Dans l'étude du Profil de la polique linguistique du Grand-Duché du Luxembourg, on peut relever des traits propres au plurilinguisme de ce pays :

• d'abord le trilinguisme (allemand, français, luxembourgeois) est précisé dans la loi.

• Le luxembourgeois est parvenu à acquérir au cours des décennies un statut autonome par rapport à l'allemand. Dans la vie quotidienne, sa connaissance est essentielle particulièrement pour les enfants scolarisés. A l'école les enseignants ont souvent recourt au luxembourgeois pour apporter des explications sur des contenus enseignés en allemand ou en français.

• Le système éducatif revendique son caractère trilingue. Le poids des langues vivantes y est très important.

• A l'étude des trois langues vient s'ajouter au secondaire l'étude de l'anglais comme première langue étrangère.

• Il est important de signaler que les langues sont aussi vecteur de l'enseignement des autres disciplines et à la fin de l'école primaire, les résultats en français et en allemand déterminent le passage dans les classes supérieures.

Malgré le bon fonctionnement du système trilingue, il semblerait que ces exigences de niveau de langues présentent quelques difficultés et qu'une partie de la population opte pour une éducation secondaire francophone ou germanophone. Les enfants d'origine étrangère scolarisés ont également quelques difficultés d'adaptation au système éducatif.

Mira con el corazon...

"No se puede vivir con tanto veneno... Mira con el corazon lo que los ojos no ven."

"On ne peut pas vivre avec autant de poison... Regarde avec ton coeur ce que tes yeux ne voient pas."

images du Nicaragua

Voici quelques paysages lointains qui me sont si proches ; si je commence à vous dire : Regardez ce volcan majestueux, cette plage de rêve, cette île paradisiaque, cette faune exotique...... je tomberais vite dans les stéréotypes et ce n'est pas du tout mon intention, bref, c'est tout simplement une réalité d'ailleurs.